认识五官教案

时间:2024-07-25 04:05:26
认识五官教案

认识五官教案

作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的认识五官教案,希望能够帮助到大家。

认识五官教案1

设计意图:

小班幼儿,因为脱离了亲人的关心与照料,对幼儿园的生活不太适应,显得有些无所适从,一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生,如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说,让他们认识自己的五官,并启发他们学习保护自己的五官,提高幼儿的自我保护意识,否则,幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛,把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里,是极不安全,也极不卫生的,所以组织此次活动是非常必要的,对幼儿很有教育意义。

活动目标:

1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量,了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

活动准备:

1、男孩头像一幅,眼、耳、口、鼻的器官贴绒,娃娃脸每人一张。

活动过程:

一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称。数量及位置。

教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌。

鼻子鼻子本领大,长在脸的最中央。

鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。

二、找一找

1、教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指,还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结:我们每个人都有一双眼睛,两只耳朵,一张嘴巴,一个鼻子,一对眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃东西的,耳朵是用来听声音的,眉毛具有美容和表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

(4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子,剪子。。。)的东西,以免刺伤眼睛。

四、竞赛游戏:指五官,即教师提问:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来。还可以玩“看谁指得快”的游戏,即教师快说,孩子快指。或者让孩子自由组合,一个孩子说,另一个孩子指。

五、贴五官。

1、出示缺少五官的面部图画。教师说:“有一个小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友们都不和他玩了,瞧,他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想:这个小朋友的脸上少了什么?

2、分别出示单个五官的图片,请幼儿试着说出名称,并尝试贴到图画正确的位置(可反复进行)

3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿,帮助遇到困难的幼儿。

4、请孩子在图上粘贴好五官。

教学反思:

这节课目的是让幼儿认识五官,了解五官的具体作用,同时培养幼儿的动手能力。活动一开始,我说“昨天有位大哥哥照了张相,他想考考你们,瞧他圆圆的脸上都长了些什么”?一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称,数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》,幼儿用食指指着自己的鼻子,我说:“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来了解五官的具体作用。

然后我总结:我们每个人都有二个眼睛,二只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齿和舌头,它们是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都不行,所以我们每个人都要保护好自己的五官。活动的最后是贴五官,我为幼儿准备了五官的图片,让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。孩子们在家长的陪同下完成了作品。瞧他们拿着作品得意的在照相时,我想这几天的努力总算没白费。

当然这节课的不足之处是我的普通话不太标准,我要继续努力,争取在以后的工作中有所提。

认识五官教案2

我发现孩子们很喜欢玩玩具,为了让幼儿更多地领略某些玩具中的眼、鼻、耳、口的具体位置及作用,借机进行智能及动作练习,我设计了这一活动,让幼儿画头像能迅述的指出眼、鼻、耳、口和自己的五官,知道眼、鼻、耳、口的位置及作用。让幼儿勇敢地挑战自我,发展观察力、增强反应能力。

活动目标

1. 让幼儿认识自己的五官,知道眼、耳、鼻、口的作用。

2. 丰富词汇:看、闻、听、爱护、声音。

3. 学习用感官感知事物,发展幼儿的观察力、感知力,能用简短的句子表达自己的认识。

教学重点、难点

教学重点:知道眼、鼻、耳、口的作用。

教学难点:用句子表达自己的认识。

活动准备

有闹铃的玩具电话一部,每人一张白纸,空气清新剂一瓶。

活动过程

1. 讲故事,引起幼儿兴趣。教师讲故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”让幼儿初步认识眼睛、鼻子和嘴的作用。

2、出示教具,让幼儿感知五官的作用。

(1)出示电话。请幼儿回答看见了什么?用什么看见的?眼睛是用来干什么的?等问题。

丰富词语:看。

(2)按电话铃。请幼儿回答听见了什么?用什么听见的?耳朵是用来干什么的?等问题。

丰富词语:听。

(3)喷洒 ……此处隐藏9166个字……活动准备

1、五官卡片。

2、每个幼儿主题活动图画一张,铅笔各一支。

活动过程

一、谈话引入,激发兴趣。

1、谈话:今天老师给小朋友带来几个好朋友,想跟他们玩玩吗?

2、师分别出示五官卡片,幼儿回答并跟五官打招呼。

3、小结:刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官,请跟老师读:五官。

二、找五官

1、过度:五官朋友说:“我们藏起来了,知道藏在小朋友的哪里吗?”

2、教师说五官名称,幼儿在小脸上找。

三、五官的作用和保护

1、过度:刚才小朋友可能干了,把我们都找出来了,我们很有本事,会做很多事,你们知道吗?

2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?

3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小结:五官很有用,我们要好好保护它们。

四、五官练习

指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

教学反思

在活动预设时,考虑到科学领域的特点,也结合本班幼儿的情况,更结合小班幼儿的年龄特点,我选择了这节科学活动课《认识五官》。这节课的目标是:

1认识五官,知道五官的名称和作用。

2学习保护五官的方法。

3用比较完整的句子表达自己的想法。

在活动实施的过程中,我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣,让幼儿认识五官的名称,接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置,再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法,这样,幼儿的积极性很高,发言也非常踊跃,但由于小班幼儿知识面较窄,经验较少,经常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时,这个说:眼睛能看人、看电视,那个也跟着这么说,只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子,除了说能闻香味就是说能闻臭味;当讨论到如何保护五官时,幼儿回答很好,有的说:不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固,进一步让幼儿明白五官的作用,更加清楚要好好保护自己的五官。不过,在引导幼儿说完整的话时,尤于心太急,有时忘记引导了,在指导幼儿做练习的过程中,我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案,效果也许会更好。

总之,在今后的教学中,要根据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展。

认识五官教案15

设计意图

《幼儿园教育指导纲要》中指出“引导幼儿参与各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人”。必须"把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,树立正确的健康观念"。教师在此过程中是引导者。

本次活动的设计思路:歌曲导入--教师示范引导--引导幼儿认识“五官”的名称,位置,功能--帮助幼儿提高保护“五官”的意识。其设计意图是通过游戏,图片,儿歌的形式让幼儿感知、理解、加深认识“五官”同时提高保护“五官”的意识。

活动目标

1.认识脸上五官的名称和位置、功能。

2.学会保护五官的方法。

3.提高保护五官的意识。

重点难点

1.活动重点:认识脸上五官的名称及位置,并能说出五官的主要功能。

2.活动难点:学会保护五官的方法。

活动准备

1、眼睛,嘴巴,鼻子,耳朵,舌头的贴画各四张。

2、大头儿子和大耳朵图图的照片各一张。

3、小镜子五个,脸谱四张。

4、呼吸、吃饭等情境图片PPT。

5、五官歌曲,保护五官方法视频。

活动过程

一、歌曲,卡通人物导入

1、教师播放歌曲(五官歌),用音乐引起幼儿注意。

小鼻子用处大,闻闻气味全靠它

小耳朵真叫灵,样样声音听得清

小眼睛亮晶晶,样样东西看得清

小嘴巴用处大,吃饭唱歌全靠它

小鼻子用处大,闻闻气味全靠它

...............

2、拿出大头儿子和大耳朵图图的照片,引导幼儿认识卡通人物脸上有什么“五官”,展开询问幼儿卡通人物脸上有什么“五官”。

小朋友们一起来看一看这个小女孩,看看她的脸上是不是和图图,大头有一样的五官呢?

二、认识“五官”的位置和名称。

1、玩照镜子游戏:幼儿分组,五人为一组,轮流照照镜子。

提问:小朋友们,告诉老师,你看到了脸上有什么东西。

2、运用顺口溜帮助幼儿认识“五官”的位置。

教师亲手示范,并分别指出五官的位置给幼儿看。小眼睛,在哪里? 高高山坡是鼻子。红红软软是嘴巴。嘴巴张开,啊啊啊,红红的伸出来,那是小舌头。叮咚,听到了,那是小小耳朵呀。

提问:小朋友们,现在请你告诉老师你的脸上“五官”在哪里?(全班幼儿一起边指边讲。)

3、贴五官脸谱游戏

(1)邀请四位小朋友上来做示范,同时播放歌曲,让幼儿用五官贴画把“五官”贴在脸谱上。帮助幼儿记住“五官”的位置。

(2) 教师随机拿掉一张贴画,提问幼儿脸谱上少了什么五官。几次重复操作,加深印象。

三、认识“五官”的作用。

1、播放PPT,展示吃饭,闻香味,听声音等图片。

提问:(1)小朋友们看第一张图片,鼻子会闻到什么味道呀?

(2)那么第二张图片的小朋友张大嘴巴在干什么呀?

(3)第三张图片的小女孩耳朵上戴着耳麦能听到声音对不对?

(4)那我们再看第四张图片,我们捉迷藏的时候,蒙住眼睛,是不是什么都看不到了呀。

2、播放歌曲(五官歌),引导幼儿感知“五官”的作用。

小鼻子用处大,闻闻气味全靠它

小耳朵真叫灵,样样声音听得清

小眼睛亮晶晶,样样东西看得清

小嘴巴用处大,吃饭唱歌全靠它

小鼻子用处大,闻闻气味全靠它

...............

四、播放保护五官的视频,帮助幼儿学习保护五官的方法。

1、教师讲解视频内容,一边唱歌一边演示。

保护五官 小眼睛,亮晶晶。

脏手揉它看不清。 鼻子呼吸闻气味, 常抠鼻孔可不行。

耳朵就像俩兄弟, 常听噪音可不行。

嘴巴说话尝味道, 手进嘴里易生病。

保护五官做得好, 小朋友才更聪明。

活动总结

幼儿认识五官及五官的作用,眼睛能看东西,嘴巴能吃东西唱歌,舌头能尝味道,鼻子能呼吸,耳朵能听见声音。并学习了如何保护五官的方法。最后播放“五官歌”,幼儿一起唱,活动在愉快的气氛中结束。

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